Die Schülerinnen und Schüler beschäftigten sich in Zweier- und Vierergruppen mit der Entwicklung des Längenmaßes. Sie beginnen mit dem Vergleich ihrer Körpergröße und erstellen davon Repräsentanten aus Packpapier.

Im weiteren Verlauf messen sie mit nicht-standardisierten Einheiten, wie beispielsweise dem eigenen Fuß und erkennen die Unzuverlässigkeit der Messergebnisse. Im Anschluss arbeiten sie mit standardisierten Einheiten und verstehen, warum die Maßeinheit bei der Angabe von Längen unbedingt angegeben werden muss.

• Empfohlen nur für Klassenstufe 1 und 2 (vor der Einführung des Lineals)
• Achtung: Nicht geeignet für JÜL